黨建動態
“兩學一做”：請掌握這7大重點和方法，避免5大誤區或不足
打拼這么多年，入黨這么多年，突然有一天，看見自己當初的入黨志愿書，會是什么心情呢？
有個小本本，讓違紀的老干部熱淚盈眶，低頭懺悔，主動交上最后一次黨費；有個小冊子，瞬間喚醒了老干部對激情燃燒歲月的記憶，老淚縱橫。據《中國紀檢監察報》，中央紀委對犯錯誤的干部，從審查一開始就給他們送黨章，重溫入黨誓詞，把當年自己的入黨志愿書再交給他們，喚醒對激情燃燒歲月的記憶，使犯錯誤的干部在思想上發生積極轉變，主動承認錯誤，真誠向黨懺悔。有的干部被轉化后知道自己要被開除黨籍，還主動交上最后一個月的黨費。
這種燃情的感覺，如果你在入黨多年找不到了，就是你反思工作的時候，就是你重溫黨章的時候。
當今，“兩學一做”已經如火如荼的深入開展，各地紛紛開展活動，有讀黨章的、有抄黨章的，形式也多樣，如口袋書、“兩學一做”筆記本等……“兩學一做”已經成為廣大黨員入口入心的“頭條熱詞”。那么，“兩學一做”在深入開展中，還有什么可能的誤區？還有什么要注意的地方？針對“兩學一做”政府又有什么行動？
1誤區或不足
1.黨章學習只走筆不走心
解放軍報評抄黨章：如果只動筆不走心，就淪為精致的形式主義
“抄寫黨章的形式有助于重溫黨章，加深對黨章的理解，促進黨員加強黨性修養，值得鼓勵。然而如果抄寫只動筆而不‘走心’，‘朋友圈’里只為了‘曬字’而不見行動的‘真章’，不觸及思想和靈魂，就會把這一初衷很好的活動搞變味，淪為‘精致的形式主義’，這是需要注意和防止的。”
解放軍報評抄黨章，談“抄”的目的在于學、在于悟，要在“走心”中重溫“初心”。抄黨章學黨章真正“走心”，才能在學習中明志、強心、壯骨，掌握立場、觀點、方法和政策、制度、規矩，堅定理想信念，堅守精神追求，把握黨員安身立命的根本。
2.光說不做
光明日報：說到做到才能取信于民
“‘兩學一做’不是大而化之，其核心要義是沖著問題去，不看黨員怎么說，而看怎么改、怎么做。那些還抱著談談認識、寫寫體會、走走過場態度的人，這次恐怕是難以“過關”的。”
爾令奇在《光明日報》發文，指出“兩學一做”的關鍵還是做，說了不做是“兩面人”。要堅定政治觀念、保持思想政治定力，同黨中央保持一致、正確辨別西方各種價值觀念；解決黨的意識淡化問題，最起碼的是按時參加黨的組織生活，交納黨費、干工作從群眾利益出發；解決不正不為的問題，每一名黨員的道德行為都關乎黨的形象和威望。
3.方法老套
半月談：理論學習也要創新
孫愛東在《半月談》刊文，指出當前為使理論學習更有效，對理論學習的方式方法也要有所創新。“在一些基層組織和少數同志那里，對這個問題并未引起足夠的重視。其突出表現為思想觀念陳舊、組織方法單一、檢驗方式老套。有的習慣于搞一般的死記硬背，追求筆記本上的整齊劃一，講究記錄本上的名言警句;有的不重視青年黨員接受信息途徑的新變化，不研究、不琢磨理論學習的新手段;有的不善于了解黨員的需求；如此種種，黨員不但學不到多少東西，還影響了理論學習的興趣。”
4.把黨員教育搞得像聯誼會
中央紀委監察部網站刊文稱，有的黨員入黨以后就將黨章束之高閣，沒有再好好學過，甚至當了高級干部也沒有再認真學習過；有的黨組織長期不按黨章要求過黨的組織生活，黨員不按規定足額交納黨費；有的黨校、黨組織搞黨員教育，教材里不列黨章，老師不講黨章，社會上流行什么學什么，花里胡哨，搞的像興趣班、聯誼會。長此以往，一些黨員漸漸淡忘了入黨時的誓言，把自己等同于群眾，甚至滑出了底線也渾然不覺。
在《光明日報》，作者羅旭則指出了“三會一課”存在的不嚴肅問題：“從實際情況來看，黨的十八大以來，落實‘三會一課’制度有了一定的改進，但不嚴肅、不認真、不經常的問題還沒有得到徹底解決。有的基層黨組織‘三會’長期不開、黨課基本不講，有的以文體活動代替組織生活，組織生活庸俗化、隨意化、娛樂化的問題比較突出。組織渙散、紀律松弛現象成為基層黨建中必須直面的現實問題。”
5.因網廢書
肖凌之在《人民日報》刊文，“兩學一做”還要篤實為基，要以認認真真的態度、踏踏實實的作風讀黨章，“網絡雖然有信息量大、快捷便利等優勢，但難以取代書籍。因為書籍傳遞的不只是信息，還包括文化。如果非要談在網上瀏覽和在燈下捧書閱讀的區別，那就猶如快餐和正餐都可填飽肚子，但獲取的營養和用餐時的感受是大不相同的。在網絡發達的當下，我們要‘知網’‘用網’，但不能‘因網廢書’。尤其是在‘兩學一做’學習教育中，更不能依賴網絡上的一些二手資料，而應以‘篤’的‘憨勁’和‘拙勁’讀原著、悟原理。”
總之，“兩學一做”學習教育，還需要謹防“走過場”“花架子”“擦邊球”，”真“是基本要求，”實“是推進關鍵，”嚴“是主要保障。
2重點與方法
1.學黨章要聯系實際學
人民日報系列評論之一：學習貫徹黨章是第一位要求
“深入開展‘兩學一做’學習教育，就要廓清那種不重視學習黨章的錯誤思想，就要拒絕那種將學習黨章娛樂化、庸俗化、隨意化的傾向，就要摒棄那些學而不思、學而不信、學而不深的問題，切實把學習黨章擺在首位。”
人民日報系列評論指出，黨章就是共產黨人的“道”，學習黨章不能停留于抽象原則，而應聯系實際學、深入思考學，知其然更知其所以然。
具體而言就是，需要聯系黨的歷史和今天黨所處的歷史方位、承擔的歷史使命的實際，聯系黨的理論發展和今天堅定理想信念的實際，聯系黨的基本路線和今天做好各項工作的實際，聯系黨的性質宗旨和今天更好為人民服務的實際，聯系黨員義務權利和今天發揮好黨員先鋒模范作用的實際，聯系黨的紀律規矩和今天解決好黨內存在的突出問題的實際，真正將黨章內化于心、外化于行，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。
2.學系列講話要帶哪些問題
人民日報系列評論之二：習近平總書記系列重要講話要全面、系統、深入學
“全面學、系統學、深入學，必須堅持從問題中來，到問題中去。經濟發展迎來新常態，如何加快發展轉型的步伐？改革進入深水區，如何分析化解深層次的矛盾？從嚴治黨不松勁，如何持續補好理想信念之鈣，擰緊世界觀、人生觀、價值觀的‘總開關’？習近平總書記系列重要講話，是黨中央治國理政新理念新思想新戰略最集中最生動的體現，聯系改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的新要求學好講話，才能在思考中找到解決問題的鑰匙、辨證施治的藥方，把學習成效轉化為解決問題的實際能力。”
人民日報系列評論之二，為如何學習近平總書記系列講話指路。文中指出，學系列講話要在全面、系統、深入上下功夫，帶著信念學、帶著感情學、帶著使命學、帶著問題學。
3.理論學習創新模式
半月談：理論學習也要創新
孫愛東在《半月談》中指出，理論學習也要講究方法，也得與時俱進，生動活潑，堅持“三貼近”。學習也要利用好現代傳媒工具，如結合微信公號小測試、借鑒百家講壇形式；學習地點也不必拘泥，可以改傳統的封閉式學習為開放的現場式學習，將重點放在思考“如何著手干”上，突出問題意識，知行合一。
3.領導干部帶頭
新華每日電訊：領導干部要示范帶動、領學促學
樂水在《新華每日電訊》文章指出，無論是學還是做，都需要領導干部的示范帶動,以關鍵少數帶動全黨全社會。“各級領導干部作為黨執政的骨干力量,必須不斷深化對習近平總書記系列重要講話的學習,毫不含糊地擔負起示范帶動、領學促學之責。學習，要下大氣力、下苦功夫,不能淺嘗輒止、蜻蜓點水。”
4.重音在“合格”，服從黨組織
中國紀檢監察報：“兩學一做”要把重音放在“合格”二字上
“尊崇黨章不是空話，最終要體現到具體行動上。‘做合格黨員’，這句話聽起來很普通，標準并不高，但要拿著黨章的尺子去‘卡’，真正做到卻很不容易。”
“開展學習教育，要咬住黨章規定的黨員義務，尋找差距、發現問題，明確努力方向，在解決具體問題上下功夫。”
“尊崇黨章，做合格黨員，要從增強組織觀念做起。‘四個服從’的第一條是個人服從組織。黨員在黨，首先就得服從組織，如果連組織都不能服從，還算什么‘合格’？”
《中國紀檢監察報》刊文，指出“尊崇黨章，是習近平總書記向全黨提出的要求，也是十八屆中央紀委六次全會工作報告‘五條體會’的第一條。”黨章是共產黨人正心修身的根本標準，要要心懷敬畏和戒懼、心存底線，服從組織。
5.發揮基層黨組織活力
羅旭在《光明日報》刊文指出，健全基層黨組織的組織生活，是激活黨的基層組織的基本形式。要突出問題導向，厘清問題利害關系；抓好關鍵少數，開創黨建工作新局面；健全制度機制，夯實基層黨建堡壘。
6.用《黨章》和“四講四有”找差距
滕朝陽在《南方日報》的文章中指出，想要檢查自己究竟合不合格，還是要拿出《黨章》和“四講四有”這個黃金準則，講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，看看自己“像不像個黨員”。
7.體現在推動工作上
人民日報深入開展“兩學一做”學習教育系列評論之三指出，學黨章黨規、學系列講話，最終都要通過做合格黨員的實際行動來檢驗。在學中刷新認知、提升自覺，在干中磨礪擔當、建功立業，讓群眾看到新氣象新面貌，“兩學一做”就能取得實實在在的成效。
其實，這些方法也好，提醒也罷，無非不過是提醒廣大黨員：方法要創新，同時學習也一定要深入，全覆蓋、常態化的目的都是求實效、“知行合一”，最終能拿出黨員的樣子、展現新的氣象。也只有這樣，當我們在重溫入黨誓詞時，才能留下驕傲激動的淚花，而非悔恨的淚水。
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